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亚博app:师德师风专项培训——《幼儿园教室专业标准》

2021-04-17 21:39

本文摘要:为了提高幼儿园教师的专业发展,建设了高素质的幼儿园教师队伍,4月19日中午,我园全体教师在章萍老师的指导下大力参加了师德师风专业训练活动,本周自学的主题是幼儿园教师专业标准。记录:《专业标准》由教育部2012年根据《中华人民共和国教师法》实施,其目的是提高幼儿园教师的专业发展,建设高素质幼儿园教师队伍。幼儿园教师是遵守幼儿园教育职责的专家,经过严格的培养和训练,具有良好的职业道德,控制系统的专业知识和专业技能。

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为了提高幼儿园教师的专业发展,建设了高素质的幼儿园教师队伍,4月19日中午,我园全体教师在章萍老师的指导下大力参加了师德师风专业训练活动,本周自学的主题是幼儿园教师专业标准。记录:《专业标准》由教育部2012年根据《中华人民共和国教师法》实施,其目的是提高幼儿园教师的专业发展,建设高素质幼儿园教师队伍。幼儿园教师是遵守幼儿园教育职责的专家,经过严格的培养和训练,具有良好的职业道德,控制系统的专业知识和专业技能。专业标准是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本拒绝,是幼儿园教师积极开展保教活动的基本规范,是引导幼儿园教师专业发展的基本规范,是幼儿园教师培养、管理制度、培训、评价等工作的重要依据。

当然,在自学过程中,每个老师都反省自己的工作,并与每个老师讨论和针对性地实施建议。对照专业标准的拒绝,以幼儿为中心,师德为中心,只求能力,终身自学的基本理念。

专业理念和师德在《专业标准》结构框架中排名第一,包括职业解读和理解、幼儿态度和不道德、幼儿保育和教育态度和不道德、个人修养和不道德四个领域,专业理念和师德是教师专业从事保育教育实践的感情和动力基础。自学先进设备学前教育理论实现终身自学模式。

为了稳定大家的专业标准科学知识,章萍老师全体教师积极开展幼儿园教师专业标准问题测试。测试中老师们认真回答问题,仔细分析,理论与实际联系,对问题展开认真回答。最后,章老师对这次活动进行了评论、总结,教师通过这次的专业知识训练,促进教育,促进教育,学习长度。

这次师德师风训练活动有效地增强了教师的专业。老师们纷纷表示,今后以幼儿园教师专业标准为基础,加强自己的自学和反省,贯彻提高自己的职业道德和专业素养,确实将幼儿园教师专业标准实施在日常工作中,以更专业、更细致的标准成为幼儿的引导者。


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